De cuando el emprendedor autónomo salta de alegría
¿Por qué encontramos arte en las clases de lengua extranjera y de literatura?
¿Por qué encontramos arte en las clases de lengua extranjera y en las de literatura?
Como respuesta transcribo un párrafo de Enseñar a mirar imágenes en la escuela, G. Augustowsky, A. Massarini y S. Tabakman. Serie Respuestas, Tinta fresca.
Las representaciones visuales comunican cuestiones vinculadas con su autor y también informan acerca de la época y la sociedad en la que se crearon. La imagen transmite información de un modo codificado según cada cultura, porque se trata de un producto social e histórico. Así, por ejemplo, la acuarela de un paisaje realizada hacia fines del siglo XIX que representa un lugar determinado es, además, la expresión de las emociones y las ideas del artista que la pintó. También brinda información acerca del genéro paisaje y de las pautas, los formatos y las normas plásticas establecidas en aquella época para realizar este tipo de representaciones. Estos aspectos comunicativos hacen de la imagen un medio para el conocimiento, un vehículo privilegiado del pensamiento y la cultura, y una valiosa herramienta para transmitir información.
Veamos la obra que seleccioné para ilustrar esta Entrada:
El campo, si bien vecino de la ciudad (en el bajo, a la vera del río), es proyectado en esta instancia como el espacio donde estos entretenimientos todavía son posibles. Claro contraste con la civilizada y urbana Buenos Aires representada a través del perfil de sus cúpulas, fuerte y chimeneas en la línea del horizonte.
Testimonios visuales
#ELE #FLE y la lengua que fuere
¡Uf! ¡Alivio! Glorioso es ese momento en que uno encuentra lo que necesitaba leer, eso que medianamente justifica sus intuiciones...
A esta regla no escaparon nuestros antepasados que por medio de las artes plásticas nos han legado la visión de su presente. A través de sus obras en la actualidad podemos tener una idea de las modas, estilos de vida, reuniones sociales y muy especialmente de la fisonomía de los hombres y mujeres notables o simplemente contemporáneos, pero siempre testigos del pasado.
Por ello vale la pena echar una mirada ligera sobre este aspecto de la vida cotidiana, que nos permite agregar nuevos perfiles del acontecer diario y de los protagonistas o testigos, y nos da una visión y una comprensión más amplia del pasado que aquí intentamos recrear y construir."
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| "Lavanderas en el bajo de Belgrano" Más fotos e información aquí. |
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| "Un alto en el campo" Más fotos e información aquí.(*) |
Litografías de César Hipólito Bacle, Museo Histórico Cornelio de Saavedra:
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| "La lavandera" |
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| "La vendedora de tortas" |
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| "Peinetones en el baile" Más fotos e información aquí. |
Acuarelas de Léonie Matthis, Museo Histórico Cornelio de Saavedra:
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| "La fundación de Buenos Aires por Don Pedro de Mendoza" |
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| "Plaza de Mayo. Inundación causada por el temporal de Santa Rosa 1780" Más fotos e información aquí. |
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| "Carnicero" |
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| "Modo de embarcar en Buenos Aires" Más imágenes e información aquí. |
Adenda 2017:
Ombú y Arte, tratando de imaginar el mundo de los gauchos (en especial de Inodoro Pereyra), Proyecto Te digo más, basado en la obra del artista Roberto Fontanarrosa.
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| Ombú / "Un alto en el campo", Prilidiano Pueyrredón Más imágenes e información aquí. |















