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Abandono Slideshare; me mudo a Google Drive


Hace 10 años, cuando empecé a publicar en la web fichas de clase y otros documentos de trabajo a fin de tenerlos a mano, y poder abrirlos desde el aula, y de compartirlos con colegas a los que les podrían servir, Slideshare me resultaba una excelente opción.
Aquí mi cuenta.
Hay de todo allí: presentaciones interesantes y otras que lo son menos; el rasgo común a todas es la utilidad que a cada una veía en su momento.

Al año siguiente, al iniciar este blog, corroboré lo acertado de la elección: un simple par de clics permitía "insertar" (embeber) mis presentaciones en las Entradas que empezaba a escribir.
El resultado era, además de estético y simple de conseguir, práctico para los lectores.
Así, inserté en mi blog una treintena (quizás más) de ventanitas que mostraban los documentos publicados en Slideshare.
Aquí la primera Entrada donde uso esa red a modo de prueba. Y aquí otra, una de las que más visitas recibió.

¡Pero hoy decidí abandonarlo!
A nadie le importa, lo sé, pero tengo ganas de contar la razón: desde hace varios meses Slideshare quitó la opción que permitía actualizar los documentos publicados (al menos en las cuentas gratuitas).
Envié mensajes preguntando si se trataba de "trabajo de mantenimiento", si era definitivo, si habría una marcha atrás...

Las respuestas que no recibí más el hecho de ser una usuaria a la que —a pesar de que lea varias veces sus documentos antes de subirlos a la web— le basta pulsar "Publish" para que se le ocurran cosas que cambiar o correcciones que realizar me hicieron decidir.

"Me mudé" a Google Drive; me permite embeber y también actualizar los documentos (una, dos o más veces) sin perder la url.
Lo probé primeramente en esta Entrada y en la de hoy temprano, ver aquí.

Ayuda:


¡Y me volvió a pasar! Opté nuevamente por Google: Buscadores de imágenes


Arte en todas las clases





Hace unos meses publicaba en mi página en Facebook estas fotos de la obra de Felip Gaig y decía: ¡No hay tema en una clase de lengua extranjera que no podamos comenzar o presentar sin traer al aula* la obra de algún artista! :-) En esa ocasión se trataba de imágenes para "acompañar" los trabajos sobre la historieta. Aquí el enlace que lleva a esa publicación.


*O a la pantalla, si es un curso en línea.

Hoy pienso que en esa frase hay algo que sobra y que la misma debería decir: ¡No hay tema en una clase que no podamos comenzar o presentar sin traer al aula la obra de algún artista! :-)


Hipótesis XXV, Exposición: Microrrelatos.
Horacio Zabala. Museo de Arte de Tigre. Ver aquí.



Latinoamérica unida por los ríos, Exposición: Venecia en clave verde.
Nicolás García Uriburu. Museo Nacional de Bellas Artes. Ver aquí.


"Te digo más", la performance. El programa

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com


Y aquí el programa que entregamos al público, a los asistentes a la performance:



Como en casi todo programa (habíamos antes trabajado sobre varios ejemplos de Ephemera), allí se leen: 
.informaciones prácticas (día, horario, lugar, etc.),
.información sobre la obra y los intérpretes (en nuestro caso, la lista de cuentos y textos elegidos y sus respectivos lectores) y
.una escueta reseña o biografía de los participantes.

Para la presentación de los participantes, cada alumno escribió su párrafo autobiográfico "a la manera de Fontanarrosa", es decir inspirándose de aquel primer texto que leyeron de él. 

La consigna fue muy desafiante: escribir sobre sí mismo en tono de humor. Los resultados, sin embargo, ¡son imperdibles! No dejen de leerlos :-)





La imagen que cierra el programa son los autorretratos monocromo que cada alumno hizo ¡también "a la manera de Roberto Fontanarrosa"! y que yo reuní en forma de mosaico "a la manera de Andy Warhol". Este es uno de los varios momentos "plásticos" que hubo en el año y de los que será cuestión en otras Entradas.



Y esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas


"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
*Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil
*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires
Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar

Visual Thinking en la clase de lengua extranjera

Visual Thinking, un procedimiento tan simple como genial :-)



Esta propuesta que Garbiñe Larralde compartió hoy en las redes me hizo acordar de que hace unos meses, aunque usando un video como disparador y sin tomar el Visual Thinking expresa y fielmente ¡¡porque mi clase es de lengua y allí sí hay que hablar!!, trabajé dos veces sobre esta idea:

.El video del que me serví es: Ma vie en dessin, de Norman. Como se adivina por el título, en el tema sí coincidimos Garbiñe y yo: el relato biográfico o la historia personal.

.En clase de francés: el trabajo se basó en comprensión audiovisual, identificación de elementos socioculturales y reformulación de ciertos pasajes. No pasamos a la autoexpresión :-(

.En clase de español con alumnos francófonos: miramos y disfrutamos del documento y lo tomamos "a modo de ejemplo", para despertar ideas antes de pasar a hacer los dibujos propios. 
¡Aquí sí hubo autoexpresión, y de ambas, la plástica y la lingüística! 
Y en un segundo momento: les propuse "crear el audio en español".
Sin llegar a ser un doblaje minucioso del original, los alumnos voluntarios recrearon el audio en español, solo apoyándose en las imágenes que avanzaban sin sonido.

La generosidad, algo que celebrar

Muy buenas fotos 
+ 
la posibilidad de armar a gusto una presentación 
y descargársela de manera libre y gratuita

Siento que es para celebrar que existan en la nube sitios de artistas tan creativos como generosos. 
Artistas de esos que además de mostrarnos su arte, nos ayudan de verdad, de esos que se han tomado unas cuántas molestias para que nosotros, el público, disfrutemos plenamente de su trabajo; y que por ejemplo, los profesores que queramos compartir su obra con nuestros alumnos e incorporarla al trabajo en el aula, no nos sintamos en falta al descargarnos sus imágenes...

Me refiero a artistas como Tim Mac Pherson quien en su sitio web habilitó una sección llamada "Lighbox" en la que libremente, sin registrarse y sin pagar nada, directamente y sin límites, los visitantes podemos elegir nuestras fotos favoritas y armar presentaciones para descargar o para compartir con quien sea vía mail.

Aquí los enlaces:
Tim Mac Pherson, el sitio
Tim Mac Pherson, presentaciones (lighbox) 

Y aquí los enlaces a 3 presentaciones que armé para mis alumnos (con el fin de ayudarlos a extender y practicar su vocabulario apoyados sobre imágenes de infinita creatividad):

Ver
Trabajos. ¿A qué se dedica? ¿Qué hace por la mañana y qué por la tarde? 


Ver
Deporte en casa. ¿Dónde "practica"? ¿Qué elementos usa? 


Ver
En la cabeza solo tengo... ¿Qué te gusta? ¿En qué pensás?

Presentaciones o Shows... en Photopeach

Esta última semana usé esta herramienta:
 

Photopeach es un espacio en línea desde el cual es posible crear presentaciones (shows) que combinan imágenes, texto y música y que luego pueden ser publicadas en la red y compartidas de diferentes modos, todo gratuitamente*.

Los destinos que imaginé para esas presentaciones:
1. ser "otra manera" de poner en valor las producciones de los alumnos



"Caperucita Roja" on PhotoPeach
mostrar a los alumnos otra manera de compartir sus propias producciones (objetivo solapado: motivarlos a usar Photopeach y a que realicen ellos mismos las nuevas presentaciones).

2. ser un documento que me sirva de introducción al tema comprar / negocios / productos / servicios todo con un tono muy "porteño" gracias a unas fotos maravillosas de esquinas de Buenos Aires 

  "ESquinAS SImpáticAS S.A." on PhotoPeach
"ESquinAS SImpáticAS S.A."® de la fotógrafa María Birba
Ver/Escuchar Presentación / Enlace directo
Ver el álbum original y el sitio de la artista.


*También existe una versión Premium que ofrece obviamente más versatilidad y otros servicios, por ejemplo:
-la opción de "autorizar" a varios usuarios a editar los shows de una cuenta 
-la posibilidad de "subir" audios propios, sin necesidad de recurrir a las canciones que Photopeach tiene a disposición del usuario o a Youtube (esta segunda opción fue la que yo tomé para los shows mostrados aquí arriba)
-espacio ilimitado de alojamiento


Total que, cuenta Básica o cuenta Premium, la interfaz es muy amena y como el propio Photopeach explica en una de sus páginas, con solo 3 pasos se llega al producto final, a saber: 
1.Upload Photos
2.Arrange Photos
3.Add Music
Done!

Sitios en línea hechos en clase

Al momento de elegir el soporte sobre el cual pedirles a los alumnos que organicen y presenten un trabajo en particular, una opción (¿diferente?) pueden ser: los sitios en línea hechos en clase y más simplemente de lo que se podría pensar:
Arte urbano, Sitio (de prueba) creado y publicado en Jottit
Muchas son las ventajas de usar herramientas 2.0 en los procesos de enseñanza-aprendizaje:
  • propiciar la interacción
  • reconocer diversidad
  • promover apertura
  • estimular autonomía
  • ...
Pero la verdad es que, aunque con matices, la interacción, la diversidad, la apertura, la autonomía, ... se pueden activar también usando herramientas analógicas.  

Existe sin embargo una ventaja exclusivamente 2.0:
  • dar visibilidad más allá de los límites del aula y de la escuela a lo producido en clase.
Y ello sin ningún costo económico extra.  Sin instalar nada especial en la computadora.  Obteniendo un producto fácil de compartir y conservar, al que acceden todos quienes quieran y que no hay que trasladar porque "está en la nube".



Les cuento brevemente acerca de 3 herramientas 2.0 que comencé a "probar" esta semana buscando la visibilidad de la que hablé arriba:


 
Enlace
Es un sitio donde podemos crear y publicar nuestros propios sitios,  simples y hechos de manera intuitiva (casi como si estuviéramos usando un procesador de texto).

Enlace
Es un sitio que nos ayuda a hacer títulos vistosos. 




Enlace 

Es un completísimo banco de imágenes (pagas y gratuitas).


En Arte urbano, el primer sitio en Jottit que hice esta semana a modo de prueba, incluí información complementaria sobre el uso de cada una de estas herramientas.  

Les adelanto, además, que pronto "llegarán" a este blog 3 Entradas exclusivas, centradas en cada una de ellas.



Mientras tanto, les comparto a continuación 3 capturas para que vean cómo son las respectivas vistas "en el modo edición":







¡A animar a nuestros alumnos a darle un reposo a Power Point!


Voice Thread

¡Sigo usando herramientas diferentes!  Hoy el turno de Voice Thread... 
Mi primera propuesta de uso es esta:

¿Qué pienso que tenemos acá?
Voice Thread, importante herramienta que me ayudará a trabajar de manera muy práctica las destrezas de comprensión auditiva y en especial de expresión oral.

Allí, en cada Voice, se pueden organizar y poner en relieve las participaciones de todos los estudiantes de una clase; además:

       *para los profesores debe resultar un buen recurso dado que entre otras cosas ayuda a "tener a mano" los audios de los estudiantes (el documento se puede embeber en un blog, o en un campus).  ¡Pensemos en una corrección individualizada!

       *a los estudiantes les permite prepararse con tiempo, repetir los intentos... y así trabajar a su ritmo.

       *si se conservan los Voice realizados a lo largo de todo el año escolar, se tendrá un valioso y practiquísimo registro de las evoluciones individuales...


Sé que es posible agregar una segunda, tercera... página a los productos.  No logré hacerlo.  Lo intentaré pues me parece que así, como profesora podré guiar mejor, introducir nuevas pautas, comentarios, precisiones...  Hace unos minutos lancé una botella al mar pidiendo ayuda al respecto.  ¡Veremos!    


Scrapblog

Otro aliado que desconocía. Con Scrapblog se pueden hacer presentaciones usando soportes múltiples: imágenes (provistas por el sitio o por uno mismo), fotos (¡ importadas desde nuestra computadora o desde el sitio que queramos !), enlaces, audios, etiquetas (usando variedad de fuentes, colores, tamaños...), globos de diálogo,  fondos temáticos...  En fin... al comenzar a trabajar: sentí que en dos-tres clics había abierto una "simpática" caja de Pandora.
 Hice esta presentación: "Casillero de un alumno de Terminale"


 
Se trata de un documento que podré usar en el inicio de clases, cuando los alumnos estén familiarizándose con el vocabulario escolar (¡ el verdaderamente específico y el no tanto !).
Tomé como eje un dibujo de un casillero hecho por alumnos hace un año; luego seleccioné un fondo apropiado, agregué unos graffitis y demás imágenes y redacté una consigna de trabajo simple que seguramente completaré con otra oral: mencionar otros objetos, traducir al español lo que está en francés y al revés...



Mi proyecto: agregar páginas que contengan sólo el fondo de casilleros, asignar una a cada alumno y retomar el trabajo siguiendo una nueva consigna.  Pediré a cada uno que "llene" su casillero 

*escribiendo el detalle del contenido y agregando imágenes prediseñadas o   
*tomando una foto del propio casillero, subiéndola a la página asignada y agregando etiquetas descriptivas.

    Creo que si utilizamos Scrapblog con moderación (¡ no todos los meses !), tendremos un muy buen aliado.  La actividad de arriba remite a un contexto de trabajo en modalidad presencial pero las potencialidades de esta herramienta en modalidad de trabajo a distancia (campus virtual) creo que son aun mayores.
    Imaginemos una actividad similar pero reemplazando el casillero por el escritorio de trabajo o la biblioteca personal... inmejorable propuesta para la etapa de conocimiento mutuo y afianzamiento de lazos de los miembros de un grupo en formación (romper el hielo).


    Delirio: en caso de grupos formados por alumnos de lugares muy diferentes (y si los perfiles individuales lo permitiesen), ¿por qué no pedir una foto del ropero o de la heladera o...? 


    Imagen de Inicio

    Al presentar el programa de un curso, un apunte en papel o al "diseñar" (dicho esto con modestia) la portada de un curso en línea siempre incluyo una imagen.  Pero no una cualquiera sino una que atraiga (por su originalidad, su calidez o...) y que a la vez sea representativa de lo que viene a continuación. 

    Bueno... estoy feliz.  Encontré la imagen que usaré para Iniciar un curso nuevo cuyas temáticas serán Puntuación y Ortografía. 


    Aquí la presento: 


    Nota para quienes viven lejos y quizá no lo conozcan: quien se ve en la foto y dice lo que dice es Martín Palermo, un futbolista argentino consagrado, líder de su equipo Boca Juniors. 



    Pregunta fácil: si se hicieran sondeos sobre qué equipo argentino de fútbol adoptan los extranjeros que viven por aquí ¿cuál sería el equipo más nombrado?  



    Un enlace que ayuda a entender cómo se hizo esta campaña publicitaria.

    Slideshare II

    Continúo practicando. Subo una Presentación tomada de otra cuenta.
    Le dejé un comentario a la autora: la felicité por el trabajo y le conté que subiría esta presentación aquí.

    Slideshare


    Practicando... Subir Presentaciones al blog. Comienzo con una Presentación tomada de mi cuenta en Slideshare.


    Listas de conjugaciones... son aburridas pero ¿quién no ha recurrido a ellas?