Los dispositivos móviles y su virtud de...

Los dispositivos móviles y su virtud de... ¡no dejarnos dormir en los laureles! 

"¿En qué andás últimamente?"

Digo "lo de no dormirnos en los laureles" porque los profesores que más o menos estábamos empezando a habituarnos a trabajar con las computadoras, ahora, dispositivos móviles mediante, tenemos que volver a "chequear" objetivos, verificar consignas, confrontar procesos...

Pequeña anécdota personal (que cuento aquí con la esperanza de llegar a tiempo a ayudar a algún colega):

En este inicio del año escolar les propuse a parte de mis alumnos (adolescentes, debutantes en español) una primera y muy simple actividad de "recopilación" de sentencias que invitan a hablar, a iniciar la conversación...

Lo que buscaba, simplemente, era:

.que conocieran esas preguntas y otras fórmulas con las que Facebook nos espera cada vez que nos conectamos (algo al respecto explico en este post del mes pasado)

"¿Qué hay de nuevo, Marcela?"

.y, a la vez, que comenzaran a utilizar la interfaz de una red social en español y, de esta manera, "aumentar el input"!!

Comentario: No fue simple convencerlos de que configuraran su cuenta en Facebook en español!! Imaginen el contexto: adolescentes, recién llegados a Buenos Aires, distanciados de sus amigos, sintiendo que las redes sociales son su lazo con su "vida de ultramar"!! De haber podido, me cantaban un tango con las quejas!!

A pesar de ello, terminaron aceptando hacer el cambio durante las 2 semanas que yo proponía.

¿Cómo continuó la historia? ¿Qué pasó?

Los días siguientes, mis alumnos volvían a clase y me decían una y otra vez que "la invitación a hablar" que encontraban era siempre la misma: 

"¿Qué estás pensando?"

Obviamente, quería creerles que estaban trabajando tal lo acordado, que no había trampa... ¡Pero me costaba! porque yo llegaba a casa, abría mi cuenta en Facebook y las preguntas siempre cambiaban...

"¿Qué novedades hay?"

Hoy, por una charla "al paso" con mi hijo (misma edad que mis alumnos), creo haber empezado a entender el misterio (resaltados y corchetes, míos):

"Ojo que si ellos entran en Facebook desde un teléfono o tableta [es decir, usando una aplicación] y no desde un navegador [como usualmente se hace cuando usamos la computadora] la frase [de bienvenida] que ven es siempre la misma."

Mañana vuelvo a trabajar con estos alumnos, cotejaré esta versión con lo que ellos me digan... 
Si quieren, a mi regreso, les cuento cómo terminó la historia.

"Marcela, comparte tus novedades"

Imágenes: FlickrCC
El criterio de búsqueda seguido fue: speak

Redes sociales, ¿otro dilema para los educadores?

Ayer leí este tweet.

Reacciones "normales": asombro, inevitable zozobra e impotencia para imaginar lo que en realidad los datos representan... Y los cálculos de rigor: ¿qué diferencia hay entre un total y el otro?, ¿qué total habrá al final del día? etc.

Luego recordé y fui a buscar (¡ y por suerte encontré !) este otro dato que sabía tenía guardado: un contador de la actividad realizada por segundo en las diferentes redes sociales. Aquí lo agrego:

 The Count

¿La verdad? No sabría decir qué datos me impresionan más... 

¡Hagan la prueba! Pongan el contador en cero, y realicen otra cosa durante unos segundos (algo rápido: chequear la bandeja de entrada, por ejemplo) y vuelvan a mirar… 

Primera concesión: imaginemos que los datos no son precisos y aceptemos un generoso margen de error... aun así los totales son irrefutables.

Miro nuevamente ambos documentos y agrego: los educadores no trabajamos ni con los nacidos del día, ni con los otros sino que lo más probable es que lo hagamos con usuarios de redes sociales. ¿Cómo explicar estas cifras si no fuese así?  En los minutos que llevo escribiendo esta Entrada, se "subieron", disponibles para todos, 200 horas de videos en Youtube, se hicieron casi 3 millones de comentarios en Facebook y 10 millones de búsquedas en Google y 10 mil usuarios compartieron imágenes en Flickr. 

¿Es una opción el recurso de las redes sociales en nuestra profesión o...? 

Segunda concesión: supongamos que las redes sociales no fuesen un "buen" recurso para el trabajo de la educación (cosa que no es verdad, pero tomémosla), ¿con qué calidad podríamos ganarle a tanta cantidad?

Sigo pensando. No quiero usar la palabra obligación.

Voxopop

Un practiquísimo recurso que nos permite crear foros asincrónicos con audio.

Lo que hoy hice allí es muy simple: son las bases de una posible actividad para la primera semana de clases. Lo muestro a modo de ejemplo.

Seguramente pronto usaré esta herramienta con otros fines… me entusiasman muchísimo las posibilidades en las que estoy pensando.

Discussion » ¿Qué leer? ¿Qué actividades realizar? ¿Qué temas abordar?...

Y en relación con los pasos seguidos para el uso de VOXOPOP les escribo unos breves comentarios:

-previamente recorrí el sitio con bastante minuciosidad: escuché, miré, leí y entré en todas las pestañas en las que pude

-para el uso propiamente dicho seguí este tutorial y con ello me bastó

-Nota: la mayoría de los pasos los pude hacer desde MOZILLA Firefox pero para uno de ellos que consiste en subir la imagen de un TALKGROUP debí pasarme a EXPLORER.  

No sé si esto se debió a algo puntual y específico del momento o si es estructural!!! 
En nuevos intentos, prestaré atención y les contaré las conclusiones al respecto.