Mostrando entradas con la etiqueta género. Mostrar todas las entradas

"Te digo más", el narrador Fontanarrosa. Tipos de cuentos

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com

Ver en Tablero "Misceláneas"

Entre los más de cien cuentos escritos por Roberto Fontanarrosa hay dos tipos que se destacan por su originalidad:

Los cuentos paródicos, son narraciones que llevan un modelo o formato textual hasta la exageración y el absurdo.
Prólogo, por ejemplo. Ver aquí.
Pero también Análisis político, la entrevista en Memorias de una estrella, el policial en El extraño caso de Lady Elwood, ver aquí, y muchos más.

"Política" y "Médicos".

Fotos tomadas en la muestra Archivos clasificados,

Biblioteca Nacional Mariano Moreno y Museo del libro y de la lengua,

octubre 2017.

Y los cuentos que reproducen escenas, allí solo encontramos diálogo puro: un ida y vuelta de la palabra, en un escenario (fácilmente) reconocible.
Estos diálogos son prueba del buen oído de Fontanarrosa para reproducir la lengua oral.
Uno nunca sabe, allí "escuchamos" a unos habitués en el bar El Cairo.
Ángela y Celita, dos hermanas y un "desconocido" en el comedor de una casa de barrio.
Cielo de los argentinos, un puñado de amigos alrededor de un asado.

Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
*Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil
*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires
Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar

"Te digo más", el humorista Fontanarrosa. Apoyándose en la gramática

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com

Otro procedimiento del que Roberto Fontanarrosa se sirve frecuentemente para conseguir el humor es la gramática. O mejor dicho la sorpresa que causa el uso a contrapelo de ciertas locuciones o conjunciones; como a continuación, las adversativas:

Pese a todo... En uno de sus tantos chistes sobre fútbolistas.

Pero... En uno de los primeros episodios de Inodoro Pereyra.

Cuando el renegau le muestra su rancho a Eulogia.

Son muchos los ejemplos de este tipo, los animo a buscar nuevos :-)

Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

Objetivo: Introducción a "Cien años de soledad"

Objetivo:

Introducción a la lectura de la novela de Gabriel García Márquez: "Cien años de soledad".

Tal lo expresado en Objetivo: Introducción al “Quijote”, el propósito suena muy ambicioso... lo que hago en realidad es: "poner en tema" a alumnos que están aprendiendo a usar la lengua española y que en el marco del curso que sigue al mío, "leerán" Cien años pues forma parte de la lista de obras seleccionadas. ¡Así lo indica el programa!

Materia:

Espagnol/Accueil (ELE pero también Español como lengua de escolarización)

Público:

Preadolescentes y adolescentes (de nacionalidades y lenguas maternas diversas)

El plan comienza sirviéndonos de diferentes tipos de documentos para:

-Situar a los alumnos frente a esa megahistoria que los espera el año siguiente; entrar en tema, “decodificando”, poniendo en palabras los mapas de Macondo y el famoso árbol genealógico de los Buendía.

Ver aquí.

Otro mapa, aquí.

Ver aquí.

Este árbol, mis alumnos ya lo conocen:

inaugura el Tablero Relaciones (que armé para "trabajar" vocabulario)

Ver también Los Buendía; este* es otro árbol que me gusta. Al aparecer en el diario en que se publicó el capítulo 1, tiene un aire de "árbol oficial".

Ver aquí.

Esta infografía es de lectura ineludible pues enriquece la información

del árbol con descripciones simples de los personajes

y ya anticipa la acción.

-Ganar su curiosidad presentándoles algunos datos biográficos del autor y especialmente los detalles sobre la escritura de la novela y lo “increíble” que fue el proceso de su publicación.

2 posibles documentos:
La odisea literaria de un manuscrito, artículo donde el propio Gabriel García Márquez relata la historia de las pruebas de Cien años.

Y la siguiente infografía:

Ver aquí.

Esta infografía me gusta especialmente

por ser mi hijo Ramiro quien me la pasó :-)

Algunos alumnos leerán el artículo publicado en el diario El País (España) en una versión abreviada y otros, según su nivel y experiencia en el uso del español, la infografía.

-Hacer que conozcan la celebridad que alcanzó Cien años en todo el mundo y motivarlos a su exploración y lectura; tiene ese fin presentarles la infinidad de traducciones a casi todos los idiomas modernos:

Fotos tomadas en la muestra El año mágico de García Márquez,

montada en 2017 en la Biblioteca Nacional Mariano Moreno (Buenos Aires).

Ver más aquí.

Catálogo de la muestra.

y las “reseñas” de otros escritores de renombre:

Y el plan termina con la lectura del primer capítulo, en realidad una versión del mismo "acortada" por mí (según el grupo, puede ser también lectura y escucha), luego de aprender que Cien años vio la luz en el diario El Espectador (Colombia):

y la memorización del celebérrimo primer párrafo:

Y lo que sigue a esto ¡ya toca a mis colegas!

Todos los documentos que llevo al aula, los mencionados aquí más otros que aquí no comenté, están disponibles en el Tablero Literatura. Por ejemplo:

Dibujos del artista Carlos Ferreyra inspirados en la novela:

Ver aquí.

*Intentando usar la nueva ortografía de la lengua española

Ver las principales novedades.

Entrada relacionada:'

Objetivo: Introducción al "Quijote"

"Te digo más", el prologuista Fontanarrosa. En la ficción y en la vida

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com

Es tan placentero leer los textos escritos por Roberto Fontanarrosa como "prologuista de ficción" que como "prologuista de verdad":

Prólogo

"Te digo más y otros cuentos"

"Prólogo" en "Te digo más y otros cuentos"

Créditos de la imagen aquí.

Prólogos

Y esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

"Te digo más", la performance. El programa

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com

Y aquí el programa que entregamos al público, a los asistentes a la performance:

¡Nuestra performance! "Te digo más", el programa

Como en casi todo programa (habíamos antes trabajado sobre varios ejemplos de Ephemera), allí se leen:

.informaciones prácticas (día, horario, lugar, etc.),

.información sobre la obra y los intérpretes (en nuestro caso, la lista de cuentos y textos elegidos y sus respectivos lectores) y

.una escueta reseña o biografía de los participantes.

Para la presentación de los participantes, cada alumno escribió su párrafo autobiográfico "a la manera de Fontanarrosa", es decir inspirándose de aquel primer texto que leyeron de él.

La consigna fue muy desafiante: escribir sobre sí mismo en tono de humor. Los resultados, sin embargo, ¡son imperdibles! No dejen de leerlos :-)

La imagen que cierra el programa son los autorretratos monocromo que cada alumno hizo ¡también "a la manera de Roberto Fontanarrosa"! y que yo reuní en forma de mosaico "a la manera de Andy Warhol". Este es uno de los varios momentos "plásticos" que hubo en el año y de los que será cuestión en otras Entradas.

Autorretratos monocromo a la manera de
Roberto Fontanarrosa en "¿Quién es Fontanarrosa?"

Y esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

"Te digo más", la performance. Save the date e Invitación

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com

En el mes de octubre, desde una cuenta de correo electrónico de uso común (objetivo transversal: aprender a compartir autoridad y espacios) los chicos enviaron mensajes de Save the date ! a las personas que querían invitar a su performance de lectura de cuentos. Y por mi parte, yo les pasé la lista de direcciones de a quienes quería que también invitaran.

Pero antes, ellos y yo habíamos definido y acordado qué habrían de escribir en el ASUNTO y el CUERPO de dichos mensajes.

Y acordamos asimismo cuál habría de ser la imagen que ilustrara ese primer mensaje de contacto.

Las versiones definitivas fueron:
Para el ASUNTO

Save the date ! "Te digo más" (Fontanarrosa en el LJM)

El CUERPO del mensaje dio lugar a una buena práctica de usos de pronombres y conjugaciones verbales, en especial de la 2da persona, singular (formal e informal) y plural.

Estimado señor…(solo el apellido):/Estimada señora….(solo el apellido):(*)
Estimados/Estimadas …. (solo los nombres, no los apellidos):
Estimado/Estimada …. (solo el nombre, no el apellido):
Le/Les/Te solicitamos que deje/dejen/dejes libre la tardecita

del lunes 4 de diciembre.

Ese día presentaremos “Te digo más”, una performance de lectura de
cuentos e historietas de Roberto Fontanarrosa y queremos que
usted/ustedes/vos nos acompañe/acompañen/acompañes.
Nos da gusto invitarlo/invitarla/invitarlos/invitarlas/invitarte

en agradecimiento por...

en agradecimiento porque…

porque...
Muchas gracias

Le/Les/Te enviamos nuestro saludo cordial,

los alumnos de Español/Accueil del Liceo franco-argentino Jean Mermoz,

de la ciudad de Buenos Aires.

*Más adelante le/les/te enviaremos la dirección exacta de nuestro liceo y

la hora de inicio de nuestro “espectáculo”.

La escritura de este mensaje también exigió reflexionar sobre la situación comunicativa; los alumnos debieron determinar qué era y qué no era pertinente comunicar a cada destinatario (por ejemplo, a los compañeros de otras clases no sería necesario explicitarles la dirección de la escuela).

Entre las razones que "justificaban" la invitación (ya sea de parte de los chicos ya sea de mi parte, según el invitado), figuraban:

...por las fotos inspiradoras que compartió con nosotros de unas publicidades hechas por RF.
...por las superfotos que nos compartió de la muestra “Vos dejame a mí” que se hizo en la ciudad de Mar del Plata en homenaje a RF.
...por haber sido nuestro guía durante el viaje a Rosario y a San Antonio de Areco y haber conseguido que el mismo fuera especial.
...por habernos preparado las fiches-santé que debíamos llevar a nuestro viaje y llenado de buena onda.
...por habernos ayudado en la compra de las remeras y por habernos acompañado en el viaje.
...por los materiales que nos regalaron y en especial por los documentos que nos permitirán recrear la muestra “Los chicos y Fontanarrosa” en nuestra escuela.
...por habernos honrado con su visita en el mes de septiembre.
...por habernos ayudado a contactar al señor Juan Sasturain.
...por las buenas ideas y por la ayuda a la profesora. Y por habernos acompañado cuando “nos llegaron visitas”.
...porque sería un honor que usted presenciara nuestra performance.
...porque como nosotros invitamos a nuestros padres, la profesora invita a los suyos.

Y la imagen de ilustración elegida fue:

Las remeras que habíamos usado durante nuestro viaje escolar
y que volveríamos a usar la noche de la performance.

Lo bueno de haber enviado este mensaje, además, obviamente, del uso específico de la lengua escrita (escritura instrumental), fue que varios invitados respondieron amablemente, a esa casilla de correo común, y ello generó nuevos intercambios genuinos: "¿Sabías que nos respondió X?" "¿Viste qué nos respondió Y?"...

Y ya en diciembre, cuando llegaba la fecha de la performance, yo me ocupé de enviar a cada uno de los inicialmente contactados la verdadera tarjeta de invitación:

¡Nuestra performance! "Te digo más", la invitación

Y también envié esta invitación a dos profesoras que conocí en un curso días antes que trabajan en la Gerencia Operativa de Lenguas en la Educación de la ciudad de Buenos Aires porque creí que les podría interesar escuchar a un grupo de no hispanohablantes leer cuentos en español.
No vinieron pero una de ellas pensó que valía la pena difundir la información en el Boletín de la GOLE.

(*)Nueva ortografía de la lengua española.

Ver las principales novedades.

Y esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

"Te digo más", actividades. A la manera de. Escritura creativa, Relato policial

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com

El extraño caso de Lady Elwood

“El mundo ha vivido equivocado y otros cuentos”

Este es un cuento policial. En realidad es un cuento que parodia el cuento policial.

En un contexto de aprendizaje de la lengua española como lengua extranjera pero también como lengua de escolarización, como es el nuestro, este texto resulta muy conveniente, dadas ciertas exageraciones que allí se leen, para estudiar conceptos teóricos simples referidos al género policial (enigma, investigador, víctima, sospechoso, etc.)

Y también motiva a un trabajo de escritura creativa o re-creativa:

Intercalar, en el texto, un nuevo párrafo en el que se sume un caso (un nuevo crimen) y cuya escritura intente imitar el modo de expresión utilizado por el autor.

Previamente determinar: quién será la víctima, cuál será la causa de la muerte, en qué lugar será encontrada por el detective, etc.
Condición: ninguno de estos elementos deberá repetir los que ya aparecen en el cuento.

Y a continuación en bastardilla el párrafo agregado por uno de los alumnos, Arthus:

(...)

Allí, con la cabeza destrozada por un atizador de la estufa de leños, vio a Jerry Ferguson, el jardinero.

Luego tomó la medida que separaba la cama del teléfono y escribió el dato en su libreta. Havilland sintió presión y decidió salir al balcón para respirar aire frío y fumar un cigarrillo. Mientras fumaba pensaba en el criminal tan difícil de encontrar. Cuando terminó su cigarrillo y se agachó par apagar su colilla en el piso, vio dos zapatos negros bien lustrados cerca de una gran maceta con azaleas. Havilland se acercó a las plantas y descubrió un cuerpo, probablemente el mayordomo por la ropa que vestía. Sus manos estaban quemadas y el pelo electrizado.

— No puedo más— dijo el detective “invicto”.

Havilland se frotó suavemente las yemas de los dedos. Frunció los labios y aprobó un par de veces enérgicamente con la cabeza.

Colocó nuevamente el auricular del teléfono en su horquilla.

(...)

Una foto del trabajo "en proceso":

Agrego aquí debajo una lámina que no llegué a compartir con los alumnos pero que podría ser interesante hacerlo, especialmente en caso de crisis de imaginación. El artista se llama Tom Gauld.

Ver en línea y créditos de la imagen aquí.

Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

"Te digo más", el narrador Fontanarrosa. Los temas, La historia argentina

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com

Todos los temas. En sus chistes, historietas, cuentos y novelas, Roberto Fontanarrosa recorre todos los temas. ¡Ya verán! En clave de humor, por supuesto, pero todos los temas.
Aquí el primer ejemplo: la historia argentina.

De cuando don Inodoro Pereyra y su fiel amigo, el perro Mendieta, casi cambian una página de nuestra historia.

Inodoro Pereyra, el renegau / 3
“Episodio salvaje y unitario”
Fragmento

Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas

"Te digo más", el humorista Fontanarrosa. Nombres científicos y definiciones de diccionario

#ELE #TeDigoMás #LaVoixDesLivres #RobertoFontanarrosa #APPMonde #PerformanceSonore-Littéraire #Radiodrama #AEFE #LiceoJeanMermoz #eldecibelio.com

Humor. Uno de los procedimientos más ricos pensando en su aprovechamiento posterior en la clase de lengua (donde a menudo trabajamos diferentes modos de expresión) es la inclusión de:
.vocabulario específico de disciplinas científicas, incluso de nombres científicos directamente,
.y especialmente de definiciones a la manera de un diccionario o enciclopedia.

Tales términos y tipos textuales aparecen tanto en sus cuentos como en sus historietas y en medio de relatos donde su presencia es inesperada (innecesaria), y de ahí la sorpresa y consiguiente risa.

¿Otro modo de parodiar ? ver Tipos textuales.

Aquí un primer ejemplo de ello:

Inodoro Pereyra, el renegau / 3
“El ángel exterminador”
Fragmento

Las imágenes que siguen están aquí por puro gusto personal.

Créditos de la imagen aquí.

Esto tiene continuación. Ver "Te digo más", todas las Entradas