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Este* fue el primer texto que "les llevé"; con este elegí comenzar.
¡Para varios alumnos fue el primer texto que leían en lengua española!
No es difícil justificar la elección: es un texto auténtico, de presentación personal.
Presenta una tipografía que da pie a lectura “en capas”, es decir a diferentes entradas (los números y las bastardillas invitan a hacer hipótesis, parece una Entrada de Enciclopedia).
Tiene además una extensión que motiva a leer: ni frases sueltas, ni párrafos extensos.
Parece serio pero después resulta muy divertido. Es "simpática" también la relación entre el texto y la información de la tapa del libro (el nombre del autor aparece en el título, además allí se lee una consigna a modo de juego: "Ver respuesta en página 5").
Lleva, invita, hace natural el típico pasaje o transformación que proponemos los profesores de lengua, de la 3era persona a la 1era o al revés… Sabemos con certeza que es el propio Fontanarrosa el autor del texto, es por lo tanto biografía y autobiografía a la vez.
Abre el juego y permite dar a cada grupo de alumnos pistas de lecturas diferentes, según su acercamiento previo a la lengua. Desde la identificación de datos puntuales:
Nombre:
Apellido:
Estatura:
Característica física:
Actividad profesional:
Ciudad de residencia:
Estado civil:
Edad:
Lugares de trabajo:
a la identificación de estados y acciones situados en diferentes momentos (tiempos verbales). Y hasta hacer algún cálculo matemático para determinar la edad del "uso de razón".
Una vez trabajada la lectura y la comprensión, todos juntos y en clase, para la semana siguiente, les propuse que
leyeran el texto en voz alta y grabaran esa lectura.
Y cuando volvimos a vernos, la propuesta fue reescribirlo en forma de
dictado, en realidad se trataba de completar las letras que faltaban al texto. (Ver
Dictados una Entrada donde presenté
diferentes ejemplos de esta actividad.)
Y dependiendo de cómo yo los había encontrando en la lectura, es decir más o menos cómodos con la lengua que comenzaban a estudiar, más o menos seguros con la reproducción de cada sonido, a algunos les "tocó" completar el texto con las vocales:
Dictado
-Reescuchar la presentación y escribir las vocales.
R_b_rt_ F_nt_n_rr_s_ _s _n s_j_t_ d_ _st_t_r_
m_d_ _n_, c_n b_rb_ _ t_mp_r_t_r_ _nf_r_ _r _ l_
n_rm_l. D_b_j_ d_sd_ q_ _ t_ _n_ _s_ d_ r_z_n
(circa 1971).
C_m_nz_ _ pr_d_c_r h_m_r _n l_ r_v_sta Boom
d_ R_s_r_ _ (1968) l_ _g_ _n Zoom _ Deporte 70.
_ct_ _lm_nt_ l_ h_c_ _n Hortensia, Satiricón
_ _l d_ _r_ _ Clarín.
C_l_b_r_ c_n _tr_s p_bl_c_c_ _n_s, c_mpr_nd_l_s.
V_v_ _n R_s_r_ _, n_ _s c_s_d_ n_ n_d_, t_ _ n_ 28 _ñ_s,
h_ v_v_d_ s_ _mpr_ d_l d_b_j_ _ _ j_zg_r p_r l_s
r_s_lt_d_s _bt_n_d_s t_mb_ _n m_r_r_ d_ _s_.
Y a otros, con las consonantes:
Dictado
-Reescuchar la presentación y escribir las consonantes.
_o_e_ _o _o_ _a_a_ _o_a e_ u_ _u_e_o _e e_ _a_u_a
_e_ia_a, _o_ _a_ _a y _e_ _e_a_u_a i_ _e_io_ a _o
_o_ _ a_. _i_u_a _e_ _e _ue _ie_e u_o _e _a_ó_
(circa 1971).
_o_e_ _ó a _ _o_u_i_ _u_o_ e_ _a _e_i_ _a Boom
_e _o_a_io (1968) _ue_o e_ Zoom y Deporte 70.
A_ _ual_e_ _e _o _a_e e_ Hortensia, Satiricón
y e_ _ia_io Clarín.
_o_a_o_a _o_ o_ _a_ _u_ _ i_a_io_e_, _o_ _ _á_ _ o_a_.
_i_e e_ _o_a_io, _o e_ _a_a_o _i _a_a, _ie_e 28 a_o_s,
_a _i_i_o _ie_ _ _e _e_ _i_u_o y a _u_ _a_ _o_ _o_
_e_u_ _a_o_ o_ _e_i_o_ _a_ _ié_ _o_i_á _e e_o.
Como se ve, por razones obvias (primera semana de clase) dejé completos los nombres de las publicaciones y alguna otra ayuda.
Este texto fue clave:
Por él conocieron al artista con quien, sobre quien, alrededor de quien trabajarían todo el año y cuya obra daría forma a todas las actividades que harían de allí en adelante. Y por suerte gustó mucho (no los agobió a pesar de las tantas reformulaciones que le hicimos).
Y tan clave resultó que por él estoy organizando una visita a la muestra
Roberto Fontanarrosa Archivos clasificados: allí esta expuesto el original del mismo. Estoy segura de que van a emocionarse al verlo. Repito lo dicho arriba: para algunos de los alumnos fue el primer texto leído en lengua española. (
Planeando la visita)
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| La prueba de que Fontanarrosa es el autor de esta biografía. |
*Intentando usar la nueva ortografía de la lengua española
"Te digo más" - La voix des livres, Action Pédagogique Pilote Monde
*Promotion de la langue et la culture du pays d'accueil
*Performance sonore-littéraire à partir des textes de l'artiste argentin Roberto Fontanarrosa
AEFE, Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger / Liceo franco-argentino Jean Mermoz, Buenos Aires
Teatro El decibelio. "Escenarios sonoros" de un lado y otro del mar
