Pero no me refiero a aprovechar ese prestigio solo para calificar, sino para entrenar.
Una rutina de dictados en la lengua estudiada y en el contexto del que les hablé puede ser muy rentable: fuera de la clase de lengua, los alumnos deben escribir consignas que los demás profesores dictan, deben tomar notas de clase (a veces libres, a veces textuales), frecuentemente deben registrar por escrito lo que "les llega" oralmente...
¿Actividad sin contraindicaciones?
Casi. A condición de estar atentos a 2 aspectos:
-que los textos dictados sean significativos para el progreso del aprendizaje. Dado que el trabajo sobre los mismos será intenso y que los alumnos allí pondrán mucha atención, conviene, por ejemplo, que el tipo textual sea relevante, que el registro sea el que se esté trabajando, ídem en relación con el contenido lexical, etc.
-¡y lo más importante! que en pos de la motivación, se alternen diferentes formatos de dictado.
Y al respecto, detallo los que he experimentado hasta la fecha:
-Dictado preparado 1 (texto conocido completamente por los alumnos)
-Dictado preparado 2 (texto extenso conocido pero sabiendo que el dictado solo concernirá algunos párrafos)
-Dictado preparado 3 (3 o 4 documentos pero sabiendo que el dictado se hará sobre uno solo: ejemplo, el párrafo inicial de 3 o 4 novelas)
-Dictado preparado 4 (los alumnos practican previamente la escritura de una lista de palabras o expresiones elegidas en razón de su dificultad y que luego encontrarán en el texto dictado; texto integral desconocido)
-Dictado de segmentos (los alumnos reciben un texto al que le faltan palabras y grupos de palabras y deberán completarlo "al dictado")
-Dictado clásico (texto completamente desconocido por los alumnos)
-Dictado de textos propuestos por el grupo (los alumnos sugieren documentos que respeten pautas dadas previamente: textos que contengan la descripción de un personaje, textos donde haya un diálogo en registro informal, etc.; la elección final está a cargo del profesor)
-Dictado a cargo de un alumno
-Dictado del texto de una historieta (los alumnos reciben el documento con los globos en blanco; luego contarán con la versión original, para autocorrección por ejemplo)
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| "Gustos"; personaje: Gaturro; autor: Nik |
-Dictado sui géneris, transcripción de un documento audio, (actividad individual, fuera de clase; especial cuando se trabaja con alumnos que necesitan escuchar varias veces un mismo documento).
-Dictados express: cálculos realizados con calculadora (números), agregar la letra que falta a una lista de palabras totalmente desconocidas (sonido)...
Antes de un dictado ¡no olvidar!
*Indicar la cantidad de lecturas que se harán del documento. Personalmente, por lo general indico que haré 3 lecturas:
2 lecturas de cada segmento, a ritmo mediano, es decir que permita la escritura
1 lectura integral final, a ritmo normal.
*Dar indicaciones sobre:
-Los signos de puntuación (quizá convenga repasar los nombres antes de comenzar el dictado (1))
-Qué hacer en caso de nombres propios y eventualmente de abreviaturas o siglas que no resulten ser de uso habitual (¿se escribirán en el pizarrón a fin de que puedan ser copiados?)
-Cómo escribir cifras y números (¿deberán ser escritos con letras, con números?)...
Las pautas sobre las que conversamos a comienzo de año, previo al primer dictado:
¿Y ustedes? ¿Qué experiencias tienen en Dictados? ¿Me gustaría recibir algún aporte sobre el tema?
Me queda pendiente escribir aquí sobre "la corrección" de los dictados.
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| "Dictée". Voir en ligne et crédits de l'image, ici. |
Annexe :
Diplôme National du Brevet / Épreuve de français
Première partie : Compréhension de texte, réécriture et dictée (1 heure 30)
Seconde partie : Rédaction (1 heure 30)
Consignes à suivre au moment de la dictée
Faire la dictée le dernier quart d’heure de la première partie.
Lors de la dictée, on procédera successivement à une lecture préalable, relativement lente, bien articulée du texte, à la dictée effective du texte, y compris la ponctuation, à la relecture finale, sans ponctuation.
À l’issue de cette relecture, on transcrira lisiblement au tableau le nom de l’auteur et, éventuellement, celui de l’œuvre de laquelle est extraite la dictée.
On ne répondra pas aux questions éventuelles des candidats après la relecture du texte : ils en seront avertis avant cette relecture.
