Sitios en línea hechos en clase

Al momento de elegir el soporte sobre el cual pedirles a los alumnos que organicen y presenten un trabajo en particular, una opción (¿diferente?) pueden ser: los sitios en línea hechos en clase y más simplemente de lo que se podría pensar:

Arte urbano, Sitio (de prueba) creado y publicado en Jottit

Muchas son las ventajas de usar herramientas 2.0 en los procesos de enseñanza-aprendizaje:

• propiciar la interacción
• reconocer diversidad
• promover apertura
• estimular autonomía
• ...

Pero la verdad es que, aunque con matices, la interacción, la diversidad, la apertura, la autonomía, ... se pueden activar también usando herramientas analógicas.  

Existe sin embargo una ventaja exclusivamente 2.0:

• dar visibilidad más allá de los límites del aula y de la escuela a lo producido en clase.

Y ello sin ningún costo económico extra.  Sin instalar nada especial en la computadora.  Obteniendo un producto fácil de compartir y conservar, al que acceden todos quienes quieran y que no hay que trasladar porque "está en la nube".

Les cuento brevemente acerca de 3 herramientas 2.0 que comencé a "probar" esta semana buscando la visibilidad de la que hablé arriba:

 

Enlace

Es un sitio donde podemos crear y publicar nuestros propios sitios,  simples y hechos de manera intuitiva (casi como si estuviéramos usando un procesador de texto).

Enlace

Es un sitio que nos ayuda a hacer títulos vistosos. 

Enlace 

Es un completísimo banco de imágenes (pagas y gratuitas).

En Arte urbano, el primer sitio en Jottit que hice esta semana a modo de prueba, incluí información complementaria sobre el uso de cada una de estas herramientas.  

Les adelanto, además, que pronto "llegarán" a este blog 3 Entradas exclusivas, centradas en cada una de ellas.

Mientras tanto, les comparto a continuación 3 capturas para que vean cómo son las respectivas vistas "en el modo edición":

¡A animar a nuestros alumnos a darle un reposo a Power Point!

Flickr, el gran Flickr

Flickr, tan a mano siempre

Agrego esta nueva Entrada porque me parece que pueden interesar y servir de motivación e inspiración todos estos usos de Flickr que con gusto he ido descubriendo en los últimos años.

Pero primero lo primero.  Aunque es muy conocido entre los internautas, comienzo con una breve descripción: espacio web que permite alojar, organizar y compartir imágenes de todo tipo (fotos, dibujos, capturas y desde hace un tiempo, videos). 

Y ahora sí: sus usos posibles en la clase (de lenguas o cualquier otra):

En manos de los alumnos: 

-buscar imágenes que contengan determinados contenidos o características (animales domésticos, objetos antiguos, juguetes, alimentos, graffittis, generadas digitalmente, etc.) con miras a una presentación oral o a la realización de un catálogo...

-proveerse de imágenes que convengan para ilustrar trabajos (fotos de Machu Picchu o del Barrio de San Telmo o de diferentes tipos de atuendos o de carteles y calles, etc. )

-armar su propio álbum sobre un tema, con el desafío de intentar ser originales y creativos (Lectura en el arte) 

-armar expos (aprender sobre la tarea del conservador de arte, simular un trabajo de conservador, véase ¿Solo18?)

-aprender a respetar normas

-agregar títulos o nombres, descripciones, etiquetas y comentarios a imágenes propias y ajenas

-personalizar su perfil y crear un espacio general (álbum, comentarios, expos, favoritas, etc.) que refleje sus inquietudes, gustos, ideas, etc.

-determinar, discutir y analizar qué configuración conviene a cada imagen (configuración pública o privada, véase también Pase de invitado)

-aprender a buscar personas-referente a quienes seguir (contactos)

-crear grupos de usuarios con intereses afines

-colaborar compartiendo recursos

-ejercitar el juicio crítico y la opinión sobre la obra artística

-aprender a respetar los derechos de autor y conocer sobre las diferentes licencias,
-acceder a muestras del patrimonio público

"El vuelo de la cacatúa" 1887, Eadweard Muybridge

-participar

-aprender

-seguir en directo eventos de relevancia internacional
-admirar, emocionarse, disfrutar…

"Wine bottles" Acuarela digital

Foto original

En manos de los profesores: 

-presentar sus materiales en forma efectiva: 
álbumes (Buenos Aires por Anikó Szabó, Verbos, Presentación y Morfología) 
o expos (Practicar español 1)

-fomentar el coleccionismo
-dar visibilidad a los trabajos de sus alumnos

-dejar los materiales disponibles en la web y de acceso simple para sus alumnos

-visitar los espacios de los alumnos para conocerlos mejor sabiendo de sus gustos e intereses

-alojar imágenes en línea para compartir en alguna plataforma (como aquí para un curso llamado "Artes y tecnologías para educar") 

-¡ más todo lo dicho para los alumnos !

Y lo mejor: ¡Ambas listas quedan abiertas! Queda claro que hay muchos otros usos a los que solo hay que darles forma. 

Comienzo de clases 2.0

Releyendo enlaces guardados, etiquetados, almacenados (amontonados, bah... aquí y allá dentro de la compu, en la nube, comentados en las redes...), encontré una coincidencia: 

Parece ser que para los colegas del hemisferio norte, al momento de iniciar el ciclo académico 2011-2012, el número clave era el CINCO.

Vean lo que sigue, lean y díganme acaso si no tengo razón:

El 1 de septiembre, los seguidores de Educacontic nos encontramos con esta motivadora infografía*: "5 cosillas TIC que puedes hacer este curso"

Y les dejo el enlace para que accedan a las pistas y ayudas que Néstor Alonso, su autor, se tomó el trabajo de agregar.

Y el 17 de septiembre, en Todoele, un miembro, redAlumnos, publicó un artículo: "Cinco consejos para que septiembre sea 2.0".  Una propuesta similar a la anterior pero,  aquí, acotada al ámbito de las plataformas.

Transcribo el texto porque, según entiendo, el enlace es solo accesible a los miembros de la comunidad**:

Con el comienzo de las clases son muchos los profesores que se plantean con seriedad la opción de emplear plataformas de aprendizaje social (como redAlumnos) para apoyar a sus clases presenciales a través de la web.  Sin embargo, y a pesar de que el uso de las TIC está cada vez más presente en las aulas, lo novedoso de estas tecnologías hace que no pocos recién registrados se hagan la siguiente pregunta: ¿y ahora qué hago?

¿Y ahora qué hago?

Para orientar a los docentes en el uso introductorio de estas plataformas vamos a presentar cinco consejos a modo de guía:

1. Crea un grupo e invita a tus alumnos.  Procura que el nombre del grupo sea lo más descriptivo posible y ubícalo en tu ciudad, por ejemplo: “Inglés 2ºESO C.P. Montalvo (Alburquerque)”.  Permite que tus alumnos puedan escribir en la pizarra y concede el permiso de crear eventos al delegado.  Haz que todos se presenten y den la bienvenida al resto de compañeros.
2. Crea un documento con el contenido del primer tema y súbelo a la red. No olvides compartirlo con tus alumnos para que puedan descargarlo.  Si incluyes fotografías hazlo en formato JPG, que es libre y comprime las fotos en archivos de poco peso.
3. Establece algunas fechas importantes en el calendario: la primera reunión con los padres, la entrega de la primera tarea… También puedes rellenar el horario de tu asignatura para que, con el resto de materias, los alumnos tengan un horario completamente confeccionado.
4. Márcate un objetivo alcanzable a corto plazo (realizar un examen online, completar una webquest, gestionar el grupo durante tres semanas…), después del cual evalúa la plataforma y decide si es útil o solo os hace perder el tiempo.
5. Habla con el resto de profesores del claustro y forma un grupo con todos los docentes de tu centro, así podréis intercambiar opiniones y experiencias, compartir enlaces interesantes… incluso puedes unirte a grupos de profesores de tu misma materia en otros centros.  Evalúa también la posibilidad de informar a los padres sobre el “control parental”.

Después de esto, sólo queda desear suerte a todos los profes innovadores que quieran aventurarse en la experiencia 2.0 de plataformas como redAlumnos, seguro que los estudiantes están esperando integrar los ordenadores e internet en las aulas.

A la luz de lo leído me pregunto, ¿cuál será el número fetiche por acá? Digo... ¿para la rentrée 2012? 

El DOS o el TRES estarían bien.

Yo me anoto con Podcast, con sacarle provecho al Calendario de la plataforma y con alguna otra cosilla... ¿Y ustedes?  

*En realidad, no sé si a estos gráficos se los llama infografía; ¡que alguien me valide el dato o me corrija, por favor!

**Y por la misma razón, quité los enlaces.  

Noticias en el sitio web

En la nueva versión de la página web de AL SITIO Lenguas encontrarán una sección llamada Noticias donde podrán leer (¡ a partir de hoy !) diferentes informaciones pero muy especialmente aquellas "que tienen fecha vencimiento" !!  

Explico: allí subiré casi exclusivamente información sobre eventos, actos, cursos, celebraciones, congresos... con fecha fija y que a diferencia de los enlaces en los blogs, que uno puede leer cuando cuenta con el tiempo necesario, exige ser leída "a tiempo".

Sobre la cocina de la subida de Noticias les puedo contar que no es muy simple, no es como escribir en la Entrada de un blog pero, luego de varios intentos y pruebas fallidas... algo se logra y a las pruebas los remito:

Sección Noticias de www.alsitiolenguas.com

Se trabaja usando el rol de Administrador desde un espacio (que hasta hace poco desconocía)  llamado back-end del propio sitio web.  

AL SITIO Lenguas está armado con Joomla ! un sistema de gestion de contenidos que, según lo que se dice del mismo en Wikipedia permite editar contenido de manera sencilla.  Lo que a mi criterio es casi 100% así.

¡ No puedo agregar más nada sobre el tema !

Lo que me queda: mejorar la calidad de la imagen que aparece acompañando cada título general  y averiguar cómo ordenar las noticias según la fecha en cuestión.

¡ Que disfruten y encuentren de interés esta sección !  

Y si desean que allí aparezca la Noticia de un evento que estén organizando bastará con que me envíen el enlace.

Alojamiento y Publicación

Muchísimas y muy variadas son las posibilidades de alojamiento y publicación de contenidos que tenemos a nuestro servicio gracias a la web 2.0.

Algunas conclusiones rápidas para no dejar pasar el momento:

Es importante preparar muy bien y organizar los materiales en nuestra computadora antes de alojarlos; los cambios ulteriores son complejos (y a veces imposibles, hay que "borrar" o "eliminar" y volver a empezar).

La elección de los nombres de usuario y contraseñas merece una reflexión.  

¡Quien haya alojado y publicado más de dos documentos de formatos diferentes comprenderá a qué me refiero!

Y otro tema (éste sí importante) de reflexión: derechos de autor.

La semana que viene intentaré subir archivos audio... ¡veremos!